Devenir lecteur / Stéphanie Lemarchand / Presses universitaires de Rennes (2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Devenir lecteur : l'expérience de l'élève en lycée professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Lemarchand, Auteur Editeur : Presses universitaires de Rennes, 2017 Description : 227 p. ISBN/ISSN : 978-2-7535-5478-8 Prix : 22 EUR Descripteurs : [Motbis] incitation à la lecture [Motbis] lecture méthodique [Motbis] pratique de lecture Note de contenu : La lecture en lycée professionnel est un domaine délaissé par les études littéraires et plus généralement par les recherches sur la lecture. Effectivement, à quoi sert-il d’étudier la lecture de non-lecteurs ? Pourquoi observer des lecteurs relevant d’une culture populaire aux contours flous, considérée souvent comme une sous-culture, illustrée par le succès de best-sellers ? Faut-il renoncer à faire lire les élèves de lycée professionnel parce qu’ils n’aiment pas cela, et accepter l’idée que l’école les détournerait de la lecture ? Cet ouvrage se penche pourtant sur ces élèves, parfois en grande difficulté scolaire, sur leur perception des ½uvres et leur résistance à la lecture en classe. Les protocoles décrits sont issus des recherches actuelles en didactique de la lecture littéraire fondée sur le sujet lecteur. Ils invitent le lecteur à exprimer sa lecture subjective des ½uvres afin de ne pas cantonner l’accès à la culture à une affaire d’héritage familial. Les effets du dispositif sont évalués sur trois ans. En observant la manière dont lisent les élèves – ils braconnent dans les textes et bricolent les éléments de connaissance qu’ils y trouvent - on perçoit qu’une une part de l’essence même de la lecture, l’expérience, est accessible aux non-lecteurs même si elle emprunte souvent des chemins singuliers. On saisit alors ce qui fait accéder lecteurs et non-lecteurs à une certaine « performance scolaire ». Nature du document : documentaire Genre : guide Niveau : Lycée professionnel Devenir lecteur : l'expérience de l'élève en lycée professionnel [texte imprimé] / Stéphanie Lemarchand, Auteur . - Presses universitaires de Rennes, 2017 . - 227 p. ISBN : 978-2-7535-5478-8 : 22 EUR Descripteurs : [Motbis] incitation à la lecture [Motbis] lecture méthodique [Motbis] pratique de lecture Note de contenu : La lecture en lycée professionnel est un domaine délaissé par les études littéraires et plus généralement par les recherches sur la lecture. Effectivement, à quoi sert-il d’étudier la lecture de non-lecteurs ? Pourquoi observer des lecteurs relevant d’une culture populaire aux contours flous, considérée souvent comme une sous-culture, illustrée par le succès de best-sellers ? Faut-il renoncer à faire lire les élèves de lycée professionnel parce qu’ils n’aiment pas cela, et accepter l’idée que l’école les détournerait de la lecture ? Cet ouvrage se penche pourtant sur ces élèves, parfois en grande difficulté scolaire, sur leur perception des ½uvres et leur résistance à la lecture en classe. Les protocoles décrits sont issus des recherches actuelles en didactique de la lecture littéraire fondée sur le sujet lecteur. Ils invitent le lecteur à exprimer sa lecture subjective des ½uvres afin de ne pas cantonner l’accès à la culture à une affaire d’héritage familial. Les effets du dispositif sont évalués sur trois ans. En observant la manière dont lisent les élèves – ils braconnent dans les textes et bricolent les éléments de connaissance qu’ils y trouvent - on perçoit qu’une une part de l’essence même de la lecture, l’expérience, est accessible aux non-lecteurs même si elle emprunte souvent des chemins singuliers. On saisit alors ce qui fait accéder lecteurs et non-lecteurs à une certaine « performance scolaire ». Nature du document : documentaire Genre : guide Niveau : Lycée professionnel

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Cote	Section	Localisation	Code-barres	Disponibilité
371.4 LEM	Documentaire	CDI	035311	Disponible