[article]
| Titre : |
Le cours magistral solidement établi dans les facs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Séverin Graveleau |
| Editeur : |
Le Monde Editions, 2025 |
| Article : |
p.20 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Le Monde (Paris. 1944) > 24907 (29/01/2025)
| Descripteurs : |
[Motbis] méthode pédagogique
[Motbis] université
|
| Tags : |
cours d'enseignement |
| Résumé : |
Réflexion critique sur le cours magistral à l'université : les inconvénients et limites du cours magistral (transmission verticale du savoir, passivité des étudiants, absence de prise en compte de l'hétérogénéité des étudiants) ; l'importance du cours magistral dans l'enseignement universitaire, en comparaison avec les TD (travaux dirigés) et TP (travaux pratiques) ; l'utilisation du cours magistral comme solution face aux manques de moyens des universités, dans un contexte de massification de l'enseignement supérieur amorcé dans les années 1960 ; les causes de cette survivance du cours magistral malgré les critiques (bon rapport didactique entre coût et efficacité, poids de la tradition, absence d'adhésion des enseignants aux méthodes d'enseignement alternatives, méthode de comptage de la charge d'enseignement) ; bilan d'une expérience de suppression des cours magistraux à l'université Paris-Saclay. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article] Le cours magistral solidement établi dans les facs [texte imprimé] / Séverin Graveleau . - Le Monde Editions, 2025 . - p.20. Langues : Français ( fre) in Le Monde (Paris. 1944) > 24907 (29/01/2025)
| Descripteurs : |
[Motbis] méthode pédagogique
[Motbis] université
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| Tags : |
cours d'enseignement |
| Résumé : |
Réflexion critique sur le cours magistral à l'université : les inconvénients et limites du cours magistral (transmission verticale du savoir, passivité des étudiants, absence de prise en compte de l'hétérogénéité des étudiants) ; l'importance du cours magistral dans l'enseignement universitaire, en comparaison avec les TD (travaux dirigés) et TP (travaux pratiques) ; l'utilisation du cours magistral comme solution face aux manques de moyens des universités, dans un contexte de massification de l'enseignement supérieur amorcé dans les années 1960 ; les causes de cette survivance du cours magistral malgré les critiques (bon rapport didactique entre coût et efficacité, poids de la tradition, absence d'adhésion des enseignants aux méthodes d'enseignement alternatives, méthode de comptage de la charge d'enseignement) ; bilan d'une expérience de suppression des cours magistraux à l'université Paris-Saclay. |
| Nature du document : |
documentaire |
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