Apprendre...oui, mais comment? / Philippe Meirieu / ESF (1990)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre...oui, mais comment? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : ESF, 1990 Description : 191 p. ; 24 cm. ISBN/ISSN : 2-7101-0633-7 Prix : 115,00 Note générale : AVANZINI, Guy. Préf. ; Glossaire Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] didactique [Motbis] enseignement Tags : relation enseignant-apprenant Résumé : Philippe Meirieu s'attache, dans cet ouvrage, à l'acte d'apprentissage et en débusque les représentations trompeuses. Il tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. Il aborde alors la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants Apprendre...oui, mais comment? [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - ESF, 1990 . - 191 p. ; 24 cm. ISBN : 2-7101-0633-7 : 115,00 AVANZINI, Guy. Préf. ; Glossaire Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] didactique [Motbis] enseignement Tags : relation enseignant-apprenant Résumé : Philippe Meirieu s'attache, dans cet ouvrage, à l'acte d'apprentissage et en débusque les représentations trompeuses. Il tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. Il aborde alors la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants

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Ateliers de Raisonnement Logique : exercices progressifs pour l'apprentissage des opérations intellectuelles / Pierre Higelé / SCEREN CNDP (1989)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Ateliers de Raisonnement Logique : exercices progressifs pour l'apprentissage des opérations intellectuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Higelé, Auteur ; Gérard Hommage, Auteur ; Elisabeth Perry, Auteur Editeur : SCEREN CNDP, 1989 Description : 206 p. : couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN/ISSN : 2-86598-038-3 Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] échec scolaire [Motbis] enseignement [Motbis] logique [Motbis] méthode pédagogique [Motbis] trouble de l'apprentissage Résumé : Méthode destinée à répondre aux difficultés d'apprentissage à travers des exercices progressifs Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants Ateliers de Raisonnement Logique : exercices progressifs pour l'apprentissage des opérations intellectuelles [texte imprimé] / Pierre Higelé, Auteur ; Gérard Hommage, Auteur ; Elisabeth Perry, Auteur . - SCEREN CNDP, 1989 . - 206 p. : couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 2-86598-038-3 Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] échec scolaire [Motbis] enseignement [Motbis] logique [Motbis] méthode pédagogique [Motbis] trouble de l'apprentissage Résumé : Méthode destinée à répondre aux difficultés d'apprentissage à travers des exercices progressifs Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants

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Ateliers de Raisonnement Logique : exercices progressifs pour l'apprentissage des opérations intellectuelles : livret du formateur / Pierre Higelé / SCEREN CNDP (1989)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Ateliers de Raisonnement Logique : exercices progressifs pour l'apprentissage des opérations intellectuelles : livret du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Higelé, Auteur ; Gérard Hommage, Auteur ; Elisabeth Perry, Auteur Editeur : SCEREN CNDP, 1989 Description : 206 p. : couv. ill. en coul. ; 30 cm. Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] échec scolaire [Motbis] enseignement [Motbis] logique [Motbis] méthode pédagogique [Motbis] trouble de l'apprentissage Résumé : Livret du formateur qui accompagne la méthode destinée à répondre aux difficultés d'apprentissage Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants Ateliers de Raisonnement Logique : exercices progressifs pour l'apprentissage des opérations intellectuelles : livret du formateur [texte imprimé] / Pierre Higelé, Auteur ; Gérard Hommage, Auteur ; Elisabeth Perry, Auteur . - SCEREN CNDP, 1989 . - 206 p. : couv. ill. en coul. ; 30 cm. Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] échec scolaire [Motbis] enseignement [Motbis] logique [Motbis] méthode pédagogique [Motbis] trouble de l'apprentissage Résumé : Livret du formateur qui accompagne la méthode destinée à répondre aux difficultés d'apprentissage Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants

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371.2 HIG	Documentaire	CDI	3055	Disponible

Comment la cuisine aide à réviser in Alimentation Santé & Petit budget (stoppé), 60 (avril 2013)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inAlimentation Santé & Petit budget (stoppé) > 60 (avril 2013) Titre : Comment la cuisine aide à réviser Type de document : texte imprimé Année : 2013 Article : p. 2 à 4 Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] devoir à la maison [Motbis] élève [Motbis] préparation des repas Résumé : Et s'il était possible de réviser les maths et le français et d'initier les jeunes à la physique, la chimie, rien qu'en préparant à manger ? Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cerin.org/publication/toutes-les-publications/alimentation-et-petit-b [...] [article] Comment la cuisine aide à réviser [texte imprimé] . - 2013 . - p. 2 à 4. in Alimentation Santé & Petit budget (stoppé) > 60 (avril 2013) Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] devoir à la maison [Motbis] élève [Motbis] préparation des repas Résumé : Et s'il était possible de réviser les maths et le français et d'initier les jeunes à la physique, la chimie, rien qu'en préparant à manger ? Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cerin.org/publication/toutes-les-publications/alimentation-et-petit-b [...]

L'école mode d'emploi : des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée / Philippe Meirieu / ESF (1990)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'école mode d'emploi : des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : ESF, 1990 Description : 187 p. : 24cm. ISBN/ISSN : 2-7101-0688-4 Prix : 115,00 Note générale : HAMELINE, Daniel.Préf. ; Av.-Pr. ; Introd. ; Posface Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] enseignement [Motbis] pédagogie Résumé : Philippe Meirieu évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine, mais plutôt que d'en présenter un nouveau résumé, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres. Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants L'école mode d'emploi : des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - ESF, 1990 . - 187 p. : 24cm. ISBN : 2-7101-0688-4 : 115,00 HAMELINE, Daniel.Préf. ; Av.-Pr. ; Introd. ; Posface Descripteurs : [Motbis] apprentissage cognitif [Motbis] enseignement [Motbis] pédagogie Résumé : Philippe Meirieu évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine, mais plutôt que d'en présenter un nouveau résumé, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres. Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants

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Enseigner, scénario pour un métier nouveau / Philippe Meirieu / ESF (1990)

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L'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi / ESF (2001)

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Objets nomades en classe : nouveaux objets, nouveaux usages / Philippe Chavernac / CEDIS (2011) in Inter CDI (Etampes), 233 (09/2011)

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Pédagogie des moyens d'apprendre : les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie / Bayard (1982)

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Les périodes sensibles de l'apprentissage / Agathe Janvier / Elsevier Masson (2021) in Métiers petite enfance, 290 (02/2021)

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Les profils pédagogiques : discerner les aptitudes scolaires / Antoine de La Garanderie / Bayard (1988)

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Et si on travaillait avec notre documentaliste ? / Philippe Gaillot / CDDP de l'Indre-et-Loire (1993)

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Tous les enfants peuvent réussir / Antoine de La Garanderie / Centurion (1988)

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Vers l'autonomie : l'accompagnement dans les apprentissages / Marie-Françoise Chesnais / Hachette (2001)

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