L' acquisition du nombre / Michel Fayol / Presses Universitaires de France (2012)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L' acquisition du nombre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol, Auteur Editeur : Presses Universitaires de France, 2012 Collection : Que sais-je ? Description : 127 p. ; 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-13-058508-4 Prix : 9 € Descripteurs : [Motbis] mathématique [Motbis] nombre [Motbis] psychologie cognitive [Motbis] stratégie d'apprentissage [Motbis] théorie de l'apprentissage Résumé : Comment apprend-on à utiliser les nombres, à réaliser les opérations arithmétiques, etc. ? Quels raisonnements acquiert-on, à quel moment, de quelles manières ? Pourquoi se trompe-t-on ? Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l'enfant comme chez l'adulte font depuis une vingtaine d'années l'objet d'une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Des recherches permettent de mieux comprendre aujourd'hui comment fonctionne l'apprentissage des nombres. En s'appuyant sur les résultats les plus récents et en expliquant simplement les expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous fait découvrir les mécanismes que nous mettons tous en uvre lorsque nous tentons de résoudre un problème mathématique. Nature du document : documentaire Niveau : professeur Discipline : Mathématiques L' acquisition du nombre [texte imprimé] / Michel Fayol, Auteur . - Presses Universitaires de France, 2012 . - 127 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?) . ISBN : 978-2-13-058508-4 : 9 € Descripteurs : [Motbis] mathématique [Motbis] nombre [Motbis] psychologie cognitive [Motbis] stratégie d'apprentissage [Motbis] théorie de l'apprentissage Résumé : Comment apprend-on à utiliser les nombres, à réaliser les opérations arithmétiques, etc. ? Quels raisonnements acquiert-on, à quel moment, de quelles manières ? Pourquoi se trompe-t-on ? Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l'enfant comme chez l'adulte font depuis une vingtaine d'années l'objet d'une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Des recherches permettent de mieux comprendre aujourd'hui comment fonctionne l'apprentissage des nombres. En s'appuyant sur les résultats les plus récents et en expliquant simplement les expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous fait découvrir les mécanismes que nous mettons tous en uvre lorsque nous tentons de résoudre un problème mathématique. Nature du document : documentaire Niveau : professeur Discipline : Mathématiques

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Motiver pour enseigner, analyse transactionnelle et pédagogie / Bernard André / Hachette (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Motiver pour enseigner, analyse transactionnelle et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard André, Auteur Editeur : Hachette, 2002 Collection : Questions d'éducation Description : 125 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm. ISBN/ISSN : 2-01-170524-X Prix : 9,72 Note générale : Dekoninck, Jacques. Préf. ; Glossaire ; Bibliogr. Descripteurs : [Motbis] analyse transactionnelle [Motbis] méthode pédagogique [Motbis] motivation [Motbis] théorie de l'apprentissage Résumé : Les concepts de l'analyse transactionnelle permettent d'explorer les mécanismes de la démotivation, de cerner les processus en cours et, finalement, de proposer des pistes pour permettre à l'élève de s'approprier les apprentissages qu'il fait. Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants Motiver pour enseigner, analyse transactionnelle et pédagogie [texte imprimé] / Bernard André, Auteur . - Hachette, 2002 . - 125 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.. - (Questions d'éducation) . ISBN : 2-01-170524-X : 9,72 Dekoninck, Jacques. Préf. ; Glossaire ; Bibliogr. Descripteurs : [Motbis] analyse transactionnelle [Motbis] méthode pédagogique [Motbis] motivation [Motbis] théorie de l'apprentissage Résumé : Les concepts de l'analyse transactionnelle permettent d'explorer les mécanismes de la démotivation, de cerner les processus en cours et, finalement, de proposer des pistes pour permettre à l'élève de s'approprier les apprentissages qu'il fait. Nature du document : documentaire Niveau : Enseignants

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371 AND	ARCHIVES PROFESSEURS	CDI	10948	Disponible